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大家一直對火星男孩的語言嗤之以鼻，總覺得這小孩子是在父母的唆使下做出的舉動，但時間已經走到2020，全球都在抗擊疫情之時，突然想起他2007年的預言，不由得一陣惡寒！ ... 火星男孩說的獅身人面像後有一道門？ 波力斯卡1996年1月11日出生於俄羅斯伏爾加格勒北部的沃爾茲斯基鎮，據他父母說四個月就能說話，從2歲開始就和他們談論火星上的事，被全世界知曉是俄羅斯真理報的報導，波力斯卡自稱來自火星，他「以前」曾有一艘水滴形飛船來往於火星和地球之間的貿易！ ... 據波力斯卡稱，當時地球上主導的文明是利莫里亞文明，在現代澳洲和非洲的印度洋中，這個文明科技很發達，與火星人一樣同樣擁有宇航技術！傳聞利莫里亞大陸被一場超級洪水所吞沒，而火星人原先呼吸二氧化碳，但後來毀於一場核戰，大氣層被破壞，再也無法支撐生命，因此到現在火星已經一片荒涼。 ... 關於獅身人面像的傳聞是2007年採訪時報導的，波力斯卡稱獅身人面像後有一個入口，裡面保存了遠古人類的最尖端科技，如果能打開它並且取得裡面的技術，那麼人類的科技將會出現飛躍性的發展！當另一說是當打開這個入口後，內部的密室將會產生一個複雜的機制，導致地球產生一系列的變化，當然這個轉變是積極的！地球從此將變得不一樣！ ... 那道門，它到底通向哪裡？ 斯芬克斯的耳朵下方看上去確實像一個門，但被一塊巨大的石頭堵住了，內部有什麼秘密就無人知曉了，除非動用機械設備將其拆除，否則以人類這種三維世界中的五種是無法穿過石頭到達雕塑內部的。 穿過這個門，內部是什麼呢？ 根據不同的說法也許內部有兩個可能，一個是布滿神奇設備的房間，我們很難猜測這是何種設備,因為根據波力斯卡的描述來說似乎能讓地球發生某種改變的力量隱藏在房間內，難道這個通道連接了一個四維空間？通過此門將揭示四維空間的秘密？ ... 另一個則是可能一個STAR GATE？因為關於門的神奇描述中，再沒有比《星際之門》中亞特蘭蒂斯文明留下STAR GATE更著名了！ ... 星際之門？ 因為它描述了一個古老文明遺留在地區上的一種穿越時空的設備，瞬間接通位於宇宙兩端的時空，產生一個跨越光年的隧道，人類將通向超級文明的殿堂？ ... 秘魯的眾神之門 無獨有偶，秘魯也有一個眾神之門，傳聞通過這個通道可以直達神的世界，但在我們這群凡夫俗子看來，似乎就是一道石壁，即使搬來幾十噸TNT將它炸開，相信除了石頭應該還是石頭！ ... 波力斯卡說的到底是不是真的？ 相信很多朋友會說波力斯卡是一派胡言，說得再多都沒用，拿出點證據來？波力斯卡說神神叨叨的說了幾場災難，比如2011年的大災難和2013年災難，其實災難每年都有，不過是各自對號入座而已！那麼他講的故事中到底有哪些破綻呢？ ... 首先他描述的故事中有一個很大的邏輯問題，也就是利莫里亞文明，據傳聞這個文明大約存在於上萬年之前，簡單的說火星文明毀滅也不過萬年的事情，那麼請問我們能找到數萬年前的石器和甚至更久以前的人類的各種壁畫痕跡，為什麼卻沒有利莫里亞超級文明的半點信息？ ... 如果要說一場大洪水毀滅類利莫里亞文明，那麼再不濟的人類也不會被一場洪水沖得無影無蹤，畢竟一個宇航時代的人類再不可能局限於一片大陸，而是遍布全球，這場大洪水從哪裡來？另外即使毀滅了地面建築，那麼他們在太空的飛行器總不會如此容易掉落，比如靜止軌道上的衛星，沒有數百萬年是不會重返大氣層的。 ... 另一個關於火星的邏輯就更說不通了，能通過二氧化獲得能量的物種是什麼生物？他們呼出的氣體是什麼？獲得了其中的碳，排出了氧氣？這不是曬曬陽光就能獲得能量的植物麼？火星人是植物系的？這倒是個好消息，趕緊請NASA的洞察者把火星人挖出來種到地球上，消除溫室效應！ ... 另外：能毀滅火星大氣層的核彈是哪種？相信它留下的大坑永遠都無法填滿，火星的水手大裂谷不像爆炸形成的，奧林匹斯則是一座死火山！還有核彈真的能毀滅一切，就像《地球停轉之日》中的納米機器人？將一切都重歸於零？ ... 納米蟲？ 最後必須來證偽下獅身人面像的那扇所謂的門！ 此像高二十米，長五十七米，算上兩個前爪，全長七十二米，規模頗為巨大！考古學家認為石像是胡夫的兒子哈夫爾法老下令修建的，距今大約2600年！按理來說波力斯卡的前生至少也在上萬年前，那麼在他的前身死後將近8000年後建造的獅身人面像他為什麼能知道，而且還神神叨叨的說打開這個門，地球將發生改變！ ... 種花家相信地球絕對不會被改變，被改變的是試圖破壞獅身人面像的嫌犯，他可能會被埃及法律制裁，輕者罰款，重者等他的將是牢獄之災！
內容簡介
透過將行動與程序轉為數據的「評分」技術量化工作能力，實踐最具效果的鍛鍊方式！
他人總是以「結果」來評價商務人士。日本學校有所謂「偏差值」，意即個人成績在全國排名的前百分之幾，然而出了社會，員工的加薪或人事異動，仍是以看不見的「商務偏差值」作為判斷依據。本書提出的「籃中演練」是一種可將行動化為分數的技術，這是一種在有限時間內做出諸多判斷的商務模擬遊戲，好比說以虛構的身分在60分鐘內處理20筆案子。目的是要幫助讀者實際了解自己的強項與弱點，並思考該怎麼做才能交出更棒的成果。無論是想提升工作能力的人、負責評估或教育部下的人、想利用籃中演練選拔管理者的人，或是為錄用人才而煩惱的人，都建議閱讀本書。
作者介紹
鳥原隆志
籃中演練研究所股份有限公司負責人。籃中演練諮詢顧問。1972年生。曾在大型流通業待過精選肉品、家具、葡萄酒等各種販售部門，之後擔任門市指導員，負責指導門市與解決問題。參加升遷考試時接觸到籃中演練，因而展開研究與練習。最後運用自身經驗與解決問題的能力，創立籃中演練研究所股份有限公司。目前以日本獨一無二的籃中演練諮詢顧問身分，協助法人引進籃中演練及研發教材，活動範圍不只日本國內還跨足海外。著作有《這些事，當上主管才學就太慢了！》（麥田）、《努力工作≠會工作！比別人厲害100倍的關鍵執行力》（台灣東販）、《懂交辦，80%的工作不用自己來》（大是文化）等，總銷量超過50萬冊。
目錄
Chapter 1
結果、行動及數據的密不可分關係
1-1 改變不了行動的原因在於重視結果
1-2 提出成果之人共同的行動模式
1-3 缺乏判斷力的總務課長的悲劇
Chapter 2
將行動數據化的技術
2-1 不曉得在評估什麼的測驗
2-2 人類的行動有辦法打分數嗎？
2-3 評分作業的實際情形
2-4 將行動化為數據後發現的事
Chapter 3
磨練商務偏差值的方法
3-0 透過籃中演練的題目與答案來學習
分析 設定優先順序的4種類型
3-1 案件1 上任之後表明見解
分析 當事者意識與支援體制的建構
3-2 案件2 天氣顯示板和溫泉稅
分析 移交業務與隱藏的問題
3-3 案件3 給總經理的投書
分析 發現本質問題與防止再發生
3-4 案件4 引進冷凍食品
分析 傳達意思與指導部下
3-5 案件7 櫃檯的支援問題
分析 部門間的協調與設定目標
3-6 案件8 節減支出的指示
分析 訂立對策能力和蒐集資訊
3-7 案件10 請求延長僱用時間
分析 感受性與洞察力
3-8 案件14 請求借調廚師
分析 複數案件的日程調整與交涉力
3-9 案件15 贊助地區活動
分析 投資報酬率以及改革舊習
3-10 案件16 投訴的處置
分析 切實的查證與假設受害情形
3-11 案件17 登錄訂房網站
分析 做決策的時機與效果的最大化
3-12 案件18 溫泉調查的結果
分析 根據前提條件針對未來的風險進行判斷
Chapter 4
將自己化為分數，世界就會不一樣
4-1 透過1萬人的籃中演練答案得知的事
4-2 透過籃中演練可知的工作類型與模式
4-3 行動與意識的關係
4-4 能夠改變模式嗎？能夠活用模式嗎？
4-5 只要將行動化為數據，未來就會不一樣
後記
商務偏差值檢查表
設計：中村勝紀（TOKYOLAND）
序
不斷受結果及數據評價的人生
他人總是以「結果」來評價我們商務人士。
小時候考試考得好就會被誇獎，考不好就會挨罵。
我也有過類似的經驗。求學時我很不擅長算術，老師常常指導我，希望我下次能考好一點。但是，有些題目不管怎麼努力練習還是不會解，所以我乾脆去買答案，結果又挨罵了。
考高中、大學時，學校都會舉辦模擬考，讓學生透過「偏差值」這項標準，掌握自己在該年級或全體考生中屬於什麼水準。
我們都不知不覺，在以結果評價孩子的環境下長大成人。
出社會後好像就擺脫了偏差值，其實他人依舊拿個人成績或考試結果來評價我們。加薪或人事異動，便是以看不見的「商務偏差值」作為判斷依據。
過去至今參加過的考試，同樣全是評估「自己的答案是否與正確答案一致」這項結果。
有人看了業績後搖頭嘆氣，也有人看了考試結果後，垂頭喪氣心想「我怎麼會這麼沒用」。
畢竟結果是一項指標，當然要重視才行，但光看結果也不會有任何改善。頂多是裝出反省的樣子，或是為自己找藉口吧。
這是因為有錯的並非結果，而是造成這種結果的「程序」。
「籃中演練」便是一種可將程序反映在行動水準上，將之化為數據定量分析的方法。
將行動化為分數的技術——籃中演練
「籃中演練」是針對管理階級或經營階層的訓練工具，近幾年來頗受關注。
這是一種在有限時間內做出諸多判斷的商務模擬遊戲，好比說以虛構的身分在60分鐘內處理20筆案子。目的是要測定及培養判斷模式、工作方式、如何解決問題等商務人士必備的以下10種能力。
A 問題發現力＝發掘目標與現狀的落差、本質問題、組織課題的能力。
B 問題分析力＝提出假設，並有效蒐集驗證必需的資訊、查明問題的能力。
C 創造力＝打破舊框架的思考模式，以及配合各種資訊提出對策或點子的能力。
D 決策力＝能夠準確做出判斷，並能合乎邏輯地說明理由的能力。
E 洞察力＝掌握整體形勢及各案件之間的關聯性，以做出決策或擬訂明確計畫的能力。
F 計畫組織力＝能夠有效率、有效果地活用、運用部下及組織的能力。
G 當事者意識＝基於自身意志做出決策，察覺自己或團隊追求何物的意識。
H 人際能力＝溝通能力、感受性、指導能力等人際關係方面的能力。
I 生產性＝在有限時間內，有效率地處理多筆案子的能力。
J 設定優先順序＝考量業務的重要性，為該處理的案子排序的能力。
受到關注的原因，在於籃中演練有別於過去的輸入式訓練工具，是一種藉由實際模擬，評估當事人能否發揮能力或技能的輸出式訓練工具。
我是日本首位籃中演練諮詢顧問，積極展開活動之餘，還成立了籃中演練研究所。有關籃中演練的著作目前已超過20本，累計發行量也達到50萬冊。
不過，籃中演練其實還有一項未曾在著作中提到的技術，那就是「評分」——將行動化為分數。
所謂的評分，即是將籃中演練的答案按照行動單位換算成分數，再以容易做出成果的行動為基準進行評估，測定受測者能夠發揮多少業務執行能力與管理能力。目前許多企業都將之作為管理者的擢用考試或選拔手段等評量工具使用。
本書除了介紹至今不曾公開的籃中演練評量技術「評分」之外，也想幫助讀者實際了解自己的強項與弱點，並思考該怎麼做才能交出更棒的成果。
將行動數據化後能夠發現的事物
此外，本書也刊載了籃中演練的題目，更提供其他受測者的答案，並加以分析與解說。
希望各位在一窺他人的工作方式時，也能透過將行動轉為分數的方法，發現至今未曾看見的事物體會其中的樂趣。
建議以下人士閱讀本書。
．不在乎才能或經驗，只想提升工作能力的人
．負責評估或教育部下的人
．想利用籃中演練選拔管理者的人
．為錄用人才而煩惱的人
本書介紹的評分方式，為籃中演練研究所股份有限公司的原創技術。另外，由於這項技術日新月異，當各位閱讀本書時方法可能又會有所不同。
不過，「分析行動並將之數據化」的大原則始終如一，希望各位讀者能夠明白這一點。
詳細資料
- ISBN：9789863316909
- 叢書系列：
- 規格：平裝 / 288頁 / 14.7 x 21 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
- 本書分類：> >
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內容連載
結果、行動及數據的
密不可分關係
1-1
改變不了行動的原因
在於重視結果
如果你想做出更大的成果、想提升自己的評價，就必須檢視「程序」才行。
一如我在開頭提到的，不好的程序會造成不好的結果，良好的程序會造成良好的結果，這是大原則。
．不好的結果 ↑ 至今的觀點
．造成不好結果的程序 ↑ 真正做出改善之觀點
企業也是一樣，倒閉的公司有倒閉的過程，成長的公司有成長的過程。
獲得不良結果的人，大多在某個程序中採取了偏離重點的行動。但是，很多時候就算提醒當事人「你做出了偏離重點的行動」，他也不曉得是哪個部分偏離了重點。
所以，才會連沒必要變更的部分都改變，導致自己比別人還要辛苦，時而煩惱時而放棄，持續做出偏離重點的行動。
事實上這種類型的人大多認為，無法交出成果的原因並非出在自己身上，而是外在因素使然，最後做出結論「這也是無可奈何的事」。
如此一來就無法促使自己獲得良好成果，實在非常可惜。
因為這種想法本身就偏離了重點，努力永遠等不到獲得回報的那一天。
負責評估的那一方也有不少只看結果導致失敗的情況吧。
這個人分明有著傲人的學歷和業績，上司給的評價也不錯。然而讓他升遷後，不僅沒交出成果還接連出包，令你煩惱不已。
你有沒有遇過這種情況呢？錄用員工時也有相同的狀況。
造成這些失敗的原因，同樣都是只看結果來下判斷。
因為你不知道是什麼樣的過程帶來這樣的結果。
不看過程，就不會明白這個人是怎麼工作的，也不會曉得他具備何種判斷風格和行動模式。
所有結果必有其過程
過程即是得到結果之前所採取的行動。
行動數與行動模式因人而異。能否提出成果，視採取的程序而定。
交出成果的方法相當簡單，只要跟交出成果的人採取相同程序即可。
順帶一提，我們將做出成果之人共同的行動模式稱為「職能」，除了我們之外，目前也有許多學者正在研究。
籃中演練則是一種檢測受測者的行動含多少職能，以及哪種職能不足的科學方法。
換言之，受測者可以知道包含不自覺的行動在內，自己是否採取了可交出成果的行動，以及改變哪個部分就能提出成果。
因此，許多上市企業都選擇以籃中演練選拔管理者或領導者，日本則在1980年代引進這項評量工具。
文章來源取自於：
壹讀 https://read01.com/Azax5x0.html
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